中國人從我們這代人往上數(shù)基本上是從一窮二白建立的家庭，國家也是如此，我們更愿把為國家和民族作出過卓越貢獻(xiàn)的中國人當(dāng)偉人、當(dāng)英雄、當(dāng)共和國的脊梁，他們都愛這個(gè)國家和與他們同甘共苦的人民，更喜歡默默為這個(gè)國家和每個(gè)和諧的家作出自己一已的普通百姓，這就是大愛與和諧。

　　無論國內(nèi)的國家治理和社會治理，還是國際上的全球治理，都面臨著精英壟斷時(shí)代的終結(jié)。無論在什么樣的公共事務(wù)上，精英群體都需要與形形色色的多元社會行為體合作共進(jìn)。與傳統(tǒng)精英群體相對，以更廣泛的“人民”為中心，就是新治理邏輯最本質(zhì)的屬性和特征?！　∑鋵?shí)，對于我們來說的話，我們的國家的教育始終是我們的現(xiàn)在的很多人心里面都覺得是非常的頭疼的一件事了，因?yàn)閷τ谖覀儊碚f的話，現(xiàn)在國民教育問題顏色染是成為了哦我們的國家的一個(gè)最為巨大的矛盾?！　o論是幼兒園的一位難求，還是說中小學(xué)的一個(gè)老師和家長只見的師生矛盾，亦或是到了高中以后我們的要面對的一個(gè)高考的巨大難題，還是說等到了我們的大學(xué)甚至是我們的研究生時(shí)候的問題?！　∑鋵?shí)這些問題都是很多的了，我們要思考的地方有很多，但是就現(xiàn)在的情況來說，精英壟斷是否真的存在這點(diǎn)還真的是未必是那么確切的一個(gè)問題，但是盡可能的讓教育開放化，這個(gè)才是避免階級固化的一個(gè)重要的措施了。